山区高中学生主观幸福感及影响因素研究

doi:10.19485/j.cnki.issn2096-5087.2018.05.006

预防医学

2018, Vol. 30

Issue (5): 455-458 DOI: 10.19485/j.cnki.issn2096-5087.2018.05.006

论著

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山区高中学生主观幸福感及影响因素研究

钱雨¹, 叶丽红¹, 黄慧君¹, 张婉婷¹, 吴德民¹, 朱小玲¹, 荣超², 毛盈颖¹

1.浙江中医药大学基础医学院预防医学系,浙江杭州 310053;
2.浙江中医药大学人文与管理学院管理系

Subjective well-being and its associated factors among high school students in the mountain area

QIAN Yu^*, YE Li-hong, HUANG Hui-jun, ZHANG Wan-ting, WU De-min, ZHU Xiao-ling, RONG Chao

MAO Ying-ying^*Department of Epidemiology and Biostatistics,School of Basic Medical Sciences,Zhejiang Chinese Medical versity,Hangzhou,Zhejiang 310053,China

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摘要目的了解山区高中学生主观幸福感及其影响因素,为开展青少年心理干预提供依据。方法于2017年8—9月,选取浙江省某山区1所普通高中610名在校学生为研究对象,应用《青少年主观幸福感量表》测量,采用多重线性回归模型分析主观幸福感的影响因素。结果实际调查607名高中生,其中男生222人,占36.57%;女生385人,占63.43%。正性情感平均得分为（3.38±1.20）分,得分率为48.3%;负性情感平均得分为（2.35±0.79）分,得分率为33.6%;生活满意度平均得分为（4.60±0.75）分,得分率为65.7%。多重线性回归分析结果显示,家庭经济水平高（β=0.425,P<0.001）和担任班干部（β=0.338,P=0.001）对正性情感得分起正向作用;家庭经济水平低（β=-0.150,P=0.040）和学习成绩差（β=-0.054,P=0.041）对负性情感得分起正向作用;家庭经济水平高（β= 0.112,P<0.001）、父母管教严格（β=0.176,P=0.004）、担任班干部（β=0.192,P=0.004）和学习成绩好（β=0.171,P=0.005）对生活满意度得分起正向作用。结论山区高中学生主观幸福感偏低,父母管教严格程度、家庭经济水平、是否担任班干部和学习成绩是高中学生主观幸福感的重要影响因素。

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关键词 ：高中学生, 主观幸福感, 现况调查, 影响因素

Abstract：Objective To investigate the subjective well-being of high school students and its associated factors in the mountain area and provide evidence for future psychological intervention. Methods Using random cluster sampling method,high school students of a mountain area in Zhejiang Province were recruited and surveyed by structured questionnaire including Subjective Well-being Scale from August to September,2017. Generalized liner regression model was used for statistical analysis. Results Totally 607 high school students were surveyed,with 222 male（36.57%）and 385 female（63.43%）students. The average scores of positive emotion,negative emotion,and life satisfactory were 3.38±1.20,2.35±0.79 and 4.60±0.75,respectively. Generalized liner regression analysis indicated that high level of the family economic status（β=0.425,P<0.001）and being class leaders（β=0.338,P=0.001）were positively associated with positive emotion. Low level of the family economic status（β=-0.150,P=0.040）and poor academic performance（β=-0.054,P=0.041）were positively associated with their negative emotion. High level of the family economic status（β=0.112,P<0.001）,strict parental discipline（β=0.176,P=0.004）,being class leaders（β=0.192,P=0.004）and good academic performance（β=0.171,P=0.005）were positively associated with the life satisfaction of the high school students. Conclusion The subjective well-being of high school students in this mountain area is relatively low. Parental discipline,being class leaders or not,family economic status and the self-evaluation of academic performance were associated with high students' subjective well-beings.

Key words： High school students Subjective well-being Field survey Associated factors

中图分类号:

R395.6

引用本文:

钱雨, 叶丽红, 黄慧君, 张婉婷, 吴德民, 朱小玲, 荣超, 毛盈颖. 山区高中学生主观幸福感及影响因素研究[J]. 预防医学, 2018, 30(5): 455-458.
QIAN Yu, YE Li-hong, HUANG Hui-jun, ZHANG Wan-ting, WU De-min, ZHU Xiao-ling, RONG Chao. Subjective well-being and its associated factors among high school students in the mountain area. Preventive Medicine, 2018, 30(5): 455-458.

链接本文:

http://www.zjyfyxzz.com/CN/10.19485/j.cnki.issn2096-5087.2018.05.006 或 http://www.zjyfyxzz.com/CN/Y2018/V30/I5/455

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